ENTORNO INTERNO

➩➩➩➩➩➩➩➩➩➩➩➩➩➩➩➩➩➩➩➩➩➩➩➩➩➩➩➩➩➩➩➩➩➩➩➩➩➩➩➩

MISIÓN
Somos una institución que busca desarrollar en la comunidad Sabogalista  el sentido de pertenencia hacia la naturaleza y la formación en valores con autonomía y sentido crítico para alcanzar el conocimiento científico, tecnológico y artístico en relación con la vida social para lograr un desempeño competente.

VISIÓN

La Institución Educativa Departamental JOAQUÍN SABOGAL  del municipio de Quipile-Cundinamarca, se verá en el año 2019, como el centro educativo con mayor calidad académica y formación en valores de la región; teniendo en cuenta las políticas de inclusión, brindando a los estudiantes una educación Básica, media-vocacional y educación continuada (CAFAM), que facilitará la

vinculación de los egresados a la educación técnica y/o superior.

PRINCIPIOS FILOSÓFICOS:

v     La Institución Educativa Departamental JOAQUÍN SABOGAL, ofrece educación preescolar, básica, media académica y educación continuada (CAFAM)  con una filosofía fundamentada en la formación integral de sus niños y jóvenes promoviendo en los estudiantes su desarrollo cultural, intelectual, corporal, ético, estético; así como  el fortalecimiento de los valores.

v     Fomentar  actividades académicas dentro de criterios  que garanticen el respeto a los valores del hombre y de la sociedad.

v Fortalecer la investigación a través de la enseñanza y el aprendizaje.

v Implementar una metodología activa que fortalezca constantemente su autoestima; fundamental para el crecimiento integral.

VALORES INSTITUCIONALES

Los valores inculcados en casa y fortalecidos en la institución, permiten la formación integral de los estudiantes. La I.E.D Joaquín Sabogal propenderá por enfatizar los siguientes valores.

• ·         Respeto.
• ·         Tolerancia.
• ·         Honestidad.
• ·         Responsabilidad.
• ·         Justicia.
• ·         Amor.
• ·         Amistad.
• ·         Colaboración.
• ·         Equidad.

OBJETIVOS DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

v  Identificar al estudiante como una persona en formación, capaz de tomar decisiones responsables,  frente a los compromisos adquiridos en la institución, la familia y la comunidad fortaleciendo sus capacidades, en pro del bien común.

 v  Formar ciudadanos(as) íntegros, competentes y exitosos en la sociedad.

 v   Explorar habilidades en el campo de la comunicación y la investigación con espíritu crítico y participativo.

v  Apropiar e implementar  programas para la transformación de la calidad educativa, como el PTA, que busca  consolidar  comunidades de aprendizaje que faciliten los procesos de enseñanza-aprendizaje en las áreas de matemáticas y lenguaje.

v  Promover la educación  continuada para adultos y jóvenes en extra edad por medio del programa  CAFAM.

PROYECTOS

La I.E.D. JOAQUÍN SABOGAL cuenta con los siguientes proyectos transversales:

PREVENCIÓN Y ATENCIÓN DE DESASTRES: Importante para establecer   y    generar     

destrezas, condiciones  y procedimientos  que   les  permitan a las personas que  ocupan

 las distintas plantas físicas de la Institución,    prevenir   y   protegerse   en   caso  de   

desastres o   amenazas colectivas  que  puedan  poner  en  peligro   su   integridad.

PROYECTO DE MEDIO AMBIENTE: Con él se busca promover en docentes, estudiantes

padres de familia una apertura mental  que les permita tomar conciencia de los genuinos

problemas ambientales y de su causalidad en su entorno inmediato y en el municipio, para

que puedan asumir e inducir en otros, con propiedad, cambios positivos de mentalidad  que

impliquen soluciones efectivas.

PROYECTO DE EDUCACIÓN SEXUAL Y VALORES: Promover en el estudiante, familia y

comunidad la valoración positiva de la sexualidad la igualdad social y de género, la autonomía,

responsabilidad, convivencia solidaria; tolerante en la educación sexual y reproductiva, 

así como propiciar ambientes sanos donde el tema sea visto de forma respetuosa con el

interés de un crecimiento personal y social; buscando brindar elementos que faciliten la toma de de decisiones.

RECREACIÓN Y APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE: Este proyecto busca fomentar,

masificar y divulgar la recreación, el deporte y la utilización del tiempo libre, como miembro

eficaz de una sociedad

PROYECTO DE AFROCOLOMBIANIDAD: Afirma la unidad y la identidad nacional, dentro 

de la diversidad cultural, educando en el respeto a la igualdad y dignidad de todos los pueblos y

culturas que conviven en el país.

PROYECTO DE BILINGUISMO: Ayuda a la de una segunda lengua a través de actividades

didácticas y tutorías desarrolladas en las horas sociales para ampliar y fortalecer las

posibilidades.

PROYECTO DE LECTURA (LEERO - LEERO): Leero - leero es un proyecto institucional de

lectura que pretende impulsar, motivar e incentivar el comportamiento lector sano y formativo

 en la comunidad educativa sabogalista. Su objetivo es propiciar un espacio distensionado

para posibilitar la adquisición del comportamiento lector, la aprehensión y el disfrute de la 

lectura como actividad lúdica y formativa, de la mano con el plan nacional de lectura y escritura)

PROYECTO DE DEMOCRACIA: Consiste en la organización,  promulgación y elección de los

representantes de los diferentes entes del gobierno escolar y diversas actividades 

relacionadas.

PERFIL DEL ESTUDIANTE  SABOGALISTA

La Institución quiere hacer del estudiante una persona creativa, sociable, dinámica, 
responsable, respetuosa e innovadora con proyección profesional y ocupacional, con sentido
de pertenencia y compromiso con su labor.

PERFIL DEL DOCENTE SABOGALISTA

Los docentes de la I.E.D Joaquín Sabogal tienen un perfil profesional con una presencia
intensamente humana y afectuosa frente a sus estudiantes y comunidad en general; ama lo 
que hace y está convencido del papel que desempeña.

Es un ser creativo, Investigador, Innovador y Soñador, que propicia espacios para la
investigación. 

Genera un ambiente democrático y participativo en su labor docente, guiando a sus estudiantes
a ser protagonistas de su aprender a ser, hacer y actuar en pro de su formación integral.
Teniendo certeza de que la misión del educador es crecer  cada día a la par con sus educandos. 

PERFIL DE LA FAMILIA SABOGALISTA

     El núcleo familiar de nuestra I.E.D Joaquín sabogal  debe ser la primera formadora de sus 
    hijos inculcando en ellos  valores que los conviertan en personas: libres, 
    responsables, autónomas, fraternas, solidarias,  reflexivas y críticas.

   Trabajando de forma Integrada con los educadores para que la formación de sus hijos
   sea coherente  COLEGIO - HOGAR

PLAN OPERATIVO ANUAL

PROCESOS	OBJETIVOS		INDICADOR	ACTIVIDADES	RESPONSABLE
		META				RECURSOS
Horizonte Institucional (misión, visión, principios institucionales, perfil del estudiante)	Identificar al estudiante como una persona en formación, capaz de tomar decisiones responsables,  frente a los compromisos adquiridos en la institución, la familia y la comunidad fortaleciendo sus capacidades, en pro del bien común.	Formar personas integrales que aporten al desarrollo social del municipio de Quipile.	Implementar estrategias que fortalezcan el buen desarrollo de a institución.	Asambleas de padres y comunidad educativa.	Comunidad educativa.	Recurso humano.
Direccionamiento Institucional	Fomentar  ambientes académicos dentro de criterios  que garanticen la adquisición de conocimientos y la vivencia de valores.	Garantizar procesos de enseñanza y aprendizaje acordes a las necesidades del contexto social y escolar.	Generar actividades al interior del aula que garanticen procesos de enseñanza y aprendizaje idóneos.	Reforzar  el conocimiento fortaleciendo los valores.          Salidas pedagógicas.       Socialización de saberes.	Comunidad educativa.	Recurso humano.
Gobierno Escolar	Buscar  estrategias de participación democráticamente, en diferentes tiempos y espacios.	Analizar, Evaluar y contribuir en las actividades Institucionales	Promover la elección de participación democrática estudiantil y comunidad en general.	Convocar a la comunidad Educativa a sendas reuniones para que conformarán sus respectivos Consejos	Comunidad educativa	Recurso humano
Mejoramiento de ambientes escolares	Generar un escenario de construcción colectiva de herramientas claras y concretas para fortalecer el desarrollo de un ambiente escolar positivo en sus instituciones educativas.	Ofrecer herramientas para incorporar el componente de ambiente escolar en las estrategias de mejoramiento y el fortalecimiento de las prácticas de aula	Promover un ambiente de confianza y de trabajo colaborativo entre todos los participantes.	Iniciar con una actividad para trabajar la confianza entre las y los participantes.	Comunidad Educativa	Docentes- Estudiantes
Cultura Institucional	Evaluar el comportamiento de los estudiantes, y determinar de qué manera la cultura Institucional está influyendo en los resultados en cuanto al desempeño de las actividades de los estudiantes y comunidad.	Se analizará el entorno de cultura Institucional que condiciona las decisiones  a través de factores de personalidad, y su relación con el desarrollo de la Institución.	Fomentar estrategias para concienciar a la comunidad,  bajo una cultura de formación integral, orientando e influenciado las decisiones y actividades de todos aquellos que actúan en ella	Asambleas de padres de familia, reuniones con el Consejo Académico.	Comunidad Educativa	Docentes, Estudiantes, Padres de Familia y directivas.

GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

PROCESOS	OBJETIVOS		INDICADOR	ACTIVIDADES	RESPONSABLE
		META				RECURSOS
Apoyo a la gestión académica	Suplir las necesidades en cada una de las sedes de acuerdo a las asignaturas.	Lograr que las sedes tengan sus elementos de trabajo para logra un buen ambiente escolar	Dotar a las sedes  con los implementos necesarios  para actividades el desarrollo de sus académicas	Visualizar las necesidades de cada sede teniendo en cuenta la solicitud del Docente.	Directivo y Docente	Conpes
Administración de la Planta Física y de los recursos	Distribuir  equitativamente los  recursos según las necesidades  de  cada sede perteneciente a la institución	Cubrir las necesidades primordiales de cada sede	Entregar recursos teniendo en cuenta en las necesidades de cada una de las sedes.	Programar visitas a  cada una de las asedes para la verificación de las necesidades.	Administrativos, Directivos y Docentes	Gobernación y administración Municipal
Administración de Recursos complementarios (Transporte Escolar, PAE, )	Realizar reuniones periódicas con los comités junto con los delegados y llevar control de los servicios	Verificar el buen servicio en pro de los estudiantes	Realizar seguimiento en l administración de los recursos complementarios (Transporte Escolar, PAE, )	Control y veeduria del préstamo del servicio durante el año lectivo.	Comité de veedores de la institución.	Gobernación , Departamento y administración Municipal
Apoyo Financiero y Contable	Contar profesional en contaduría	Cumplir los requerimientos y decretos de ley	Cumplir con el cronograma establecido por la Secretaria de Educación  y entidades de control.	Inspeccionar y asesorar	Administrativos.	CONPES

GESTIÓN ACADÉMICA

PROCESOS	OBJETIVOS		INDICADOR	ACTIVIDADES	RESPONSABLE
		META				RECURSOS
Diseño Pedagógico	Adoptar el aprendizaje significativo como estrategia fundamental para fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje, el cual pretende hacer niños felices.	Que dentro del aprendizaje significativo se  convierta en una necesidad de conocimientos  previos en cada uno de los sujetos activos a lo largo de toda la vida.	Resaltar el valor de la pedagogía significativa en cada uno de los educandos a nivel personal y social.	A través de la enseñanza - aprendizaje,  elaboración de material didáctico, mesas redondas, aplicación de guías	Comunidad Educativa en General	Físicos, Económicos y Humanos
Practicas Pedagógicas	Resaltar y general actividades pedagógicas curriculares y extracurriculares que generen un ambiente de sana convivencia esparcimiento de enseñanza significativa	Fomentar actividades que inviten a la comunidad educativa en general a promover y participar en los eventos culturales e institucionales	Socializar actividades ludicas, recreativas que con lleven a una masiva participación de la comunidad educativa.	camitas, encuentros deportivos, salidas pedagógicas, izadas de bandera, recuentros culturales	Comunidad Educativa en General	Físicos, Económicos y Humanos
Gestión de Aula	Propiciar espacios agradables de enseñanza metodológica entre docentes y estudiantes.	Realizar actividades lúdicas significativas que despierten un ambiente de trabajo integral en los educandos	Diseñar actividades emprendedoras de desarrollo significativo	Elaboración de material didáctico, lluvias de ideas, actividades de esparcimiento al aire libre.	Comunidad Educativa en General	Físicos, Económicos y Humanos
Seguimiento académico	Evaluar continuamente el proceso de enseñanza  aprendizaje a la comunidad educativa	Implementar estrategias de mejoramiento académico para una mejor calidad de enseñanza aprendizaje	Aplicar continuamente estrategias pedagógicas que permita mejorar su desempeño	Boletines, planillas, observador, actas de compromiso académicas y convivencial.	Comunidad Educativa en General	Físicos, Económicos y Humanos

GESTIÓN COMUNITARIA 

PROCESOS	OBJETIVOS		INDICADOR	ACTIVIDADES	RESPONSABLE
		META				RECURSOS
Inclusión	Brindar los espacios para que las personas con necesidades educativas especiales o situación de vulnerabilidad accedan al sistema educativo.	Identificar los casos de personas que se encuentren por fuera del sistema educativo.	Evitar la deserción escolar por factores externos e internos  como el desplazamiento y la repitencia.	Diagnóstico	La I.E.D	Recursos humanos PIC Municipal Personería
Proyección a la Comunidad	Incentivar a la comunidad educativa en la participación de las actividades programadas en el año escolar.	Crear espacios de participación con el fin de involucrar la comunidad en las diversas actividades programados por la institución.	Este se evidenciara con la participación en las diferentes actividades	Día  de la familia reuniones informativas, semana cultural, servicio social uso de las instalaciones de la Institución deportivas y aulas de audiovisuales escuela de padres	Docentes y administrativos	Planta física
Participación y convivencia	Incentivar a los estudiantes en actividades constructivas tanto dentro como fuera de la institución fortaleciendo la convivencia y el sentido de pertenencia.	Impactar de forma positiva en la comunidad.	Fortalecer  la sana convivencia, tolerancia y empatía   en la institución y el municipio	teatro, danzas, pintura, música, deportes, proyecto de vida para los grados 10 y 11. Actividades de cuidado del ambiente, cuerpo y mente.	I.E.D	Talleristas, películas,   Alcaldía, la Gobernación
Prevención  de Riesgos	Implementar el plan de gestión de riesgos	Ubicar los principales riesgos que pueden afectar a la comunidad	Informar a la comunidad las acciones necesarias para prevenir los riesgos y ejecutar acciones de prevención	Talleres de prevención de riesgos, gestionar los recursos necesarias para reparar las instalaciones que se encuentren en riesgo	Docentes y administrativos	talleres, apoyo de entidades externas a la  institución como la defensa civil, el hospital, la alcaldía

GESTIÓN DIRECTIVA

ÁREAS                        PROCESOS		COMPONENTES	1  Existencia, 2 Pertinencia, 3  Apropiación o 4 Mejoramiento Continuo	Fortaleza	FACTOR INTERNO Si selecciono una de las OPORTUNIDADES : 1 (Existencia), 2 (Pertinencia) 3	FACTOR EXTERNO Si selecciono una de las OPORTUNIDADES : 1 (Existencia), 2 (Pertinencia) 3	FACTOR INTERNO Si selecciono LA FORTALEZA:  4 (Mejoramiento Continuo)	FACTOR EXTERNO Si selecciono LA FORTALEZA Mejoramiento Continuo (4)
GESTIÓN DIRECTIVA	CLIMA ESCOLAR	Actividades extracurriculares	4	La institución revisa y evalúa periódicamente la			APOYO DIRECTIVO EN LA GESTIÓN PEDAGÓGICA
		Ambiente físico	2	Casi todas las sedes de la institución poseen espacios suficientes	CLARIDAD EN LA PROYECCIÓN DEL E.E. AL CONTEXTO
		Bienestar del alumnado	2	La institución realiza acciones organizadas para propiciar el bienestar		LA COMUNIDAD ESTA MUY INTERESADA EN TRABAJAR CON EL E.E.
		Inducción a los nuevos estudiantes	2	Al inicio del año escolar, en todas las sedes se explican a los	MECANISMOS DE COMUNICACIÓN DEBILITADOS
		Manejo de casos difíciles	3	La institución utiliza mecanismos que combinan	MECANISMOS DE INCLUSIÓN INSTALADOS EN EL ESTABLECIMIENTO
		Manejo de conflictos	4	La institución evalúa y ajusta el funcionamiento				CONTINUIDAD EN LOS PROCESOS DE CAPACITACIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES
		Manual de convivencia	2	La institución integrada ha elaborado un manual de convivencia	DÉBILES MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN Y CONVIVENCIA
		Motivación hacia el aprendizaje	1	Pocos estudiantes de algunas sedes, niveles o grados manifiestan	MECANISMOS DE COMUNICACIÓN DEBILITADOS
		Pertenencia y participación	3	Los estudiantes se identifican con la institución	MECANISMOS DE INCLUSIÓN INSTALADOS EN EL ESTABLECIMIENTO
	CULTURA INSTITUCIONAL	Identificación y divulgación de buenas prácticas	3	La institución ha implementado un procedimiento		LA COMUNIDAD ESTA MUY INTERESADA EN TRABAJAR CON EL E.E.
		Mecanismos de comunicación	3	La institución utiliza diferentes medios de comunicación,		LA COMUNIDAD ESTA MUY INTERESADA EN TRABAJAR CON EL E.E.
		Reconocimiento de logros	2	La institución cuenta con un sistema de estímulos y	DIFICULTADES PARA LA PROMOCIÓN DEL TALENTO HUMANO
		Trabajo en equipo	2	La institución integrada cuenta con una estrategia para fortalecer	MECANISMOS DE INCLUSIÓN INSTALADOS EN EL ESTABLECIMIENTO	DISTANCIA ENTRE LAS SEDES
		Conocimiento y apropiación del direccionamiento	2	Acta de reuniones del consejo Directivo		LA COMUNIDAD ESTA MUY INTERESADA EN TRABAJAR CON EL E.E.	APOYO DIRECTIVO EN LA GESTIÓN PEDAGÓGICA
	DIRECCIONAMIENTO  ESTRATÉGICO Y HORIZONTE INSTITUCIONAL	Metas Institucionales	3	PEI y actas de reuniones del Consejo Directivo			APOYO DIRECTIVO EN LA GESTIÓN PEDAGÓGICA	DIRECTRICES CLARAS DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
		Misión, visión y principios institucionales	3	PEI y actas de reuniones del Consejo Directivo			ADECUADOS MECANISMOS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN	LA COMUNIDAD ESTA MUY INTERESADA EN TRABAJAR CON EL E.E.
		Política de inclusión de personas de diferentes grupos poblacionales o	2	PEI		CONTINUIDAD EN LOS PROCESOS DE CAPACITACIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES	APOYO DIRECTIVO EN LA GESTIÓN PEDAGÓGICA
	GERENCIA ESTRATÉGICA	Articulación de planes, proyectos y acciones	3	PEI, actas de reuniones del Consejo Directivo y del Consejo Académico.			APOYO DIRECTIVO EN LA GESTIÓN PEDAGÓGICA	BUEN CANAL DE COMUNICACIÓN CON LA SECRETARIA DE EDUCACIÓN
		Estrategia pedagógica	3	PEI, plan de estudios, actas del Consejo Académico.		CONTINUIDAD EN LOS PROCESOS DE CAPACITACIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES	CLARIDAD EN LA PROYECCIÓN DEL E.E. AL CONTEXTO
		Liderazgo	4	Actas de reuniones del Consejo Directivo			ADECUADOS RELACIONES INTERINSTITUCIONALES	LA COMUNIDAD ESTA MUY INTERESADA EN TRABAJAR CON EL E.E.
		Seguimiento y auto-evaluación	1	Actas del Consejo Directivo, estadísticas de evaluación y		DIRECTRICES CLARAS DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL	APOYO DIRECTIVO EN LA GESTIÓN PEDAGÓGICA
		Uso de información (interna y externa) para la toma de decisiones	4	PEI, actas del Consejo Directivo, resultados de la auto evaluación de			ADECUADOS RELACIONES INTERINSTITUCIONALES	BUEN CANAL DE COMUNICACIÓN CON LA SECRETARIA DE EDUCACIÓN
	GOBIERNO ESCOLAR	Asamblea de padres de familia	4	La asamblea de padres de familia se reúne periódicamente			CLARIDAD EN LA PROYECCIÓN DEL E.E. AL CONTEXTO
		Comisión de evaluación y promoción	4	La comisión de evaluación y promoción evalúa			METAS INSTITUCIONALES CLARAS	DIRECTRICES CLARAS DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
		Comité de convivencia	4	El comité de convivencia se reúne periódicamente			METAS INSTITUCIONALES CLARAS	LA COMUNIDAD ESTA MUY INTERESADA EN TRABAJAR CON EL E.E.
		Consejo Académico	4	El consejo académico se reúne ordinariamente y			CLARIDAD EN LA PROYECCIÓN DEL E.E. AL CONTEXTO
		Consejo Directivo	4	El consejo directivo se reúne periódicamente de				LA COMUNIDAD ESTA MUY INTERESADA EN TRABAJAR CON EL E.E.
		Consejo de padres de familia	3	El consejo de padres de familia se reúne periódicamente			METAS INSTITUCIONALES CLARAS	LA COMUNIDAD ESTA MUY INTERESADA EN TRABAJAR CON EL E.E.
		Consejo estudiantil	2	El consejo estudiantil está conformado mediante elección	FALTA DE GERENCIA ESTRATÉGICA
		Personero estudiantil	2	La institución cuenta con un personero elegido democráticamente	CLIMA ESCOLAR QUE IMPIDE LA CONSTRUCCIÓN DE CONFIANZA	DISTANCIA ENTRE LAS SEDES
	RELACIONES CON EL ENTORNO	Autoridades educativas	4	La institución revisa y evalúa las políticas, procesos			ADECUADOS RELACIONES INTERINSTITUCIONALES
		Familias o acudientes	3	La institución realiza un intercambio muy ágil	CLIMA ESCOLAR QUE IMPIDE LA CONSTRUCCIÓN DE CONFIANZA	INADECUADA CAPACITACIÓN EN TIC
		Otras instituciones	3	La institución cuenta con alianzas y acuerdos	CLARIDAD EN LA PROYECCIÓN DEL E.E. AL CONTEXTO	INADECUADA CAPACITACIÓN EN TIC
		Sector productivo	1	La institución establece relaciones esporádicas con el sector	CLARIDAD EN LA PROYECCIÓN DEL E.E. AL CONTEXTO